Klasični obrazovni sistem

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

Zašto su boljševici morali zaboraviti na eksperimente u obrazovanju i ponovo stvoriti tradicionalnu gimnaziju

Mnogi ljudi su uvjereni da je moderno tehnologija će promijeniti škole i univerzitetedo neprepoznatljivosti.

Obrazovanje će se preseliti na internet, studenti će na internetu slušati predavanja najboljih profesora planete, historiju će zamijeniti igra "Civilizacija", umjesto udžbenika i sveska biće tableti, učionički sistem će ustupiti mjesto individualni pristup studentu, a svako od njih će moći da formira nastavni plan i program za sebe na osnovu želja, mogućnosti i potreba…

Koliko god da je obrazovni sistem konzervativan, javno mnjenje vrši pritisak na njega prilično ozbiljno. Štaviše, postoje stručnjaci koji smatraju da će tradicionalni sistem postsovjetskog obrazovanja degradirati i slomiti se negde sredinom 20-ih godina 21. veka. Stoga će se vlade htjele-nehtjele obratiti inovatorima za savjet.

Dakle, razvoj moderne obrazovni koncept i za Rusiju, i za Bjelorusijaje na dnevnom redu. Inače, predsednik Lukašenko je o tome govorio pre neki dan na republičkom nastavničkom veću. Međutim, prije nego što se upustimo u stvaranje modernog obrazovnog sistema, vrijedi se okrenuti ne samo futurističkim skicama teoretičara, već i vrlo specifičnom istorijskom iskustvu.

Nakon Oktobarske revolucije, sovjetska vlada je takođe morala obnoviti školu. I u tome je postigla impresivnih uspjeha … Sovjetsko obrazovanje za svoje vrijeme bilo je vrlo progresivno i efikasno. Pozajmile su ga mnoge zemlje - na primjer, Finska, čija se srednja škola danas smatra najboljom u Evropi.

Ideje i sprave s početka 20. stoljeća

Početkom 20. stoljeća u obrazovanju su se očekivale i grandiozne promjene vezane za tehnološki napredak. Teoretičari su praktično zatrpali klasičnu gimnaziju. Škola XXI veka predstavljena je otprilike ovako:

Američki pronalazač Thomas Edison pretpostavio je da će knjige uskoro potpuno nestati iz škole, a kino zamijeniti sve udžbenike. Zašto ne. Film je, čak i na tehničkom nivou s početka 20. stoljeća, mogao biti nastavno sredstvo, a radio je omogućavao slušanje predavanja na bilo kojoj udaljenosti od mjesta studiranja.

Isto, ali u obliku dijagrama:

Tako su boljševici (kao i mi danas) živjeli u društvu u kojem je progresivno društvo očekivalo istinski revolucionarne reforme u obrazovnoj tehnologiji i pedagoškim metodama.

U emigraciji, Lenjin je tražio od Krupske da sistematizuje moderne ideje o pedagogiji kako bi zamislio školu budućnosti. Prema istraživanju Nadežde Konstantinovne („Narodno obrazovanje i demokratija“), pokazalo se da je stara škola, u kojoj učitelj lenjirom udara učenike po prstima i trpa zastarelo znanje koje nije neophodno za budući život, je već zastarjela. Škola bi trebala dati tzv. korisno znanje. Ukratko, manje teorije a više praktičnih vještina.

Slične ideje su danas vrlo popularne - evo jednog, drugog, trećeg od mnogih članaka na ovu temu.

U teoriji, ovi koncepti izgledaju zanimljivo. Isti Lenjin je visoko cijenio rad svoje supruge i postigao njegovo objavljivanje u obliku knjige. A kada se vratio iz emigracije, smatrao je "Narodno obrazovanje" sasvim prikladnim planom rada. Međutim, Vladimir Iljič nije imao pedagoškog iskustva. U međuvremenu, praktična implementacija obrazovnih zadataka značajno je prilagodila prvobitne planove sovjetske vlade.

Okrenuti se tradicionalnoj školi

Sljedeći projekt koji je zahtijevao velike resurse bio je obrazovni program. U svakom selu u kojem je bilo više od 15 nepismenih, trebalo je napraviti takozvani likvidacioni centar - i dati najmanje 6 sati nastave sedmično. Nakon edukativnog programa, sljedeća faza je borba protiv nepismenosti. Bili su potrebni milioni novih nastavnika, što je takođe trebalo naučiti.

Dosljedno rješavajući obrazovne probleme, korak po korak, novi sovjetski sistem, htio-ne htio, vratio se u tradicionalnu gimnaziju. Međutim, za razliku od predrevolucionarne Rusije, ona je bila jedinstvena škola, za sve, bez obzira na socijalno i nacionalno porijeklo.

Elitni klasici

U 1930-im, nastava historije se vratila u škole i univerzitete, koja je isprva bila odbačena kao beskorisni relikt predrevolucionarne prošlosti. Štaviše, vratili su ga u mnogo većem obimu nego ranije.

Ista stvar se desila i sa ruskim klasicima. Književnost je vraćena kao predmet, a to su bili dobro osmišljeni, hronološki dosledni kursevi sa potrebnim akcentima. Teško je povjerovati, ali prije revolucije srednjoškolci su npr. nije proučavao Puškina … Sastavljači programa ranije su smatrali da je njegov rad nepotreban u kursu ruske književnosti. U sovjetskoj školi desetine miliona dječaka i djevojčica, prolazeći kroz opći obrazovni sistem, čitali su Puškina, Tolstoja, Dostojevskog.

Standardni školski program

Kako se pokazalo, napredak ne mijenja mnogo sadržaj obrazovanja. Sovjetski učitelji su došli do ovih zaključaka. Vjerovatno će isto doći razumi i nas … Kao i prije sto godina, a sada u školi, učenik mora:

1. Ovladajte vještinama ispravnog usmeni i pismeni govor … Nije bitno da li piše esej u svesci olovkom ili piše blog na društvenim mrežama pod nadzorom nastavnika. Misaona aktivnost i kriterijumi evaluacije su ista suština.

2. Imati određeno znanje o tome matematike i geometrije.

3. Pohađajte kurs prirodne nauke: fizika, hemija, biologija. Opet, nije bitno čime se on koristi kada priprema školski esej. Razlika između Wikipedije i Brockhaus i Efron rječnika nije toliko značajna. Nama poznati principi sastavljanja enciklopedije formirani su još u 18. veku.

4. Znati strani jezik … Ranije, radi jezičke prakse, studenti su se često dopisivali sa vršnjacima u inostranstvu. Sada, zahvaljujući internetu, to je mnogo lakše učiniti, možete komunicirati na forumima i na društvenim mrežama, ali općenito se ništa ne mijenja. Naravno, morate znati da koristite računar, ali to se već samo po sebi podrazumijeva.

5. Upoznajte se domace i svjetske kulture, prije svega, književnost i film. Odnosno, nisu smislili drugi način čitanja, gledanja i slušanja.

6. Priča … Nije se promenila.

7. Fizičko vaspitanje, zdravstvo, geografija itd. Lekcije "istovara" da se mozak odmori.

Ovo je standardni program "gimnazije".… Tokom proteklih vekova, oni su u više navrata pokušavali da smisle efikasniji, zanimljiviji, savremeniji koncept nastave. Ova odstupanja su uvijek dovodila do pada nivoa znanja, školsko gradivo je gubilo strukturu, gubilo se konceptualno razmišljanje. Gadgets To je dobra stvar za povećanje efikasnosti obrazovnog procesa, međutim, obrazovni proces se ne može pretvoriti u proučavanje gadžeta.

Moskva - Čikago. Rezultat 1:0

Nakon lansiranja prvog vještačkog satelita Zemlje, u američkom rukovodstvu se pojavila ideja da je takav uspjeh sovjetske kosmonautike nemoguć bez snažnog obrazovnog sistema. Magazin Life, uz pomoć američkih i sovjetskih diplomata, izveo je zanimljiv eksperiment.

Uzeli su dva šesnaestogodišnjaka. Aleksej Kuckov iz Moskve i Stiven Lapekas iz Čikaga. Obojici su bili dodijeljeni dopisnici po cijeli mjesec, koji su bili s njima cijelo vrijeme: na nastavi, u slobodno vrijeme, u biblioteci, na bazenu - općenito, svuda. Stoga su htjeli saznati šta u SSSR-u i u SAD-u podrazumijevaju pod dobrim srednjim nivoom školskog obrazovanja.

Rezultati studije, najblaže rečeno, iznenadili su američke čitaoce: