Prednosti samoobrazovanja

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

Umjesto toga, dovoljno je spavala, bila je živahna i aktivna za druge aktivnosti koje griju dušu: balet, crtanje, sport, muziku. Njen život nije bio ograničen samo na polaganje školskog programa i bio je ispunjen hobi aktivnostima bez psihičkog i fizičkog preopterećenja. I stoga, okušavši se u raznim aktivnostima, Lisa je vrlo rano odredila svoje prioritete, birajući sama i specijalnost i univerzitet na kojem sanja studirati …

Samoobrazovanje se formiralo u njenoj ličnoj odgovornosti za rezultate svog rada. Ne treba je kontrolisati, ona samostalno planira svoj dan, sedmicu, mjesec, godinu. Ne zna svaka odrasla osoba vještine takvog upravljanja vremenom. A ova vještina je izrasla iz njenog ličnog iskustva pokušaja i grešaka koje su je vodile ka uspjehu. Sama je pravila svoj raspored časova, konsultacija i ispita i nije živela po rasporedu koji je odobrila škola. Kada sam sredinom 10. razreda morao da je ostavim, nisam se ni brinuo da će se sama nositi sa zadatkom koji je sebi postavila.

Ali to nije glavno… Plašila sam se da dijete koje ne ide u školu neće biti socijalizovano. Kada sam pitao šta je to, oni koji me plaše nisu mogli da odgovore ništa pametnije od: „Neće ona da nauči da komunicira“… Sad mi je smešno kada se setim da sam ponekad i sam podlegao tim strahovima… teško se rastati od starih klišea, društvenih instalacija. Iskustvo oslobođenja od njih je najneprocjenjivije u nizu naših dana.

Da, moja ćerka ne ume i ne voli da maršira u formaciji, da sa entuzijazmom izvršava nametnuti posao, da se povinuje naređenjima, da glumi prihvatanje kada to ne oseća, ne teži gomili, ne razume značenje reči „društveno koristan rad“, ne juri za ocenama i odobravanjem, nije spremna da izda svoje interese zarad interesa kolektiva… Ne plaši se grešaka, kikseva, budući da u njenom iskustvu nema straha od dvojke, koja se mora "ispravljati" po cenu stresa… Ne zna da izmoli uslugu zarad odobravanja, pa lako kaže "ne"… Njeno unutrašnje dete je slobodno…

Moja kćerka nije učila 11 godina u dječijoj ekipi istog uzrasta i nametnutoj od strane odraslih. Stoga nema straha od promjena, lako se prilagođava svakom timu različite dobi, zadržavajući pritom svoju individualnost. Nije arogantna ni sujetna, jer nije bila talac desetak godina školskog života u kojem vlada sistem ocjenjivanja. Procjena za nju nije bitna, ali je važan sam proces ovladavanja takvim znanjem, u kojem vidi smisao za svoje dalje aktivnosti. Ona trezveno vidi sebe onakvu kakva jeste, bez pudera, bez laži, bez zavođenja spoljašnjim izgledom, fokusirajući se na unutrašnji osećaj vrednosti onoga što joj se dešava…

Lizu ne kvari formalizam: zgrožena je bavljenjem poslovima koji joj se nameću, prikazujući burnu i intenzivnu aktivnost. Naučila je stvoriti intrinzičnu motivaciju, koja posao pretvara u laku i radosnu aktivnost. Iz vlastitog iskustva zna da ono što voli ne može biti težak posao.

Ćerka ne zna šta su poslovi u žurbi zbog odvratno isplaniranog vremena. A u mnogim školama to nije planirano za potrebe djece, već za potrebe nastavnika koji dovode u pitanje mogućnost razumnog individualnog ciklusa "odmor-opuštanje"… kada već padate s nogu i nema vrijeme za opuštanje. Bila je sama sebi ljubavnica, pa se odmarala kada je bila umorna, a ne kada su joj vanjske okolnosti to dozvoljavale bez "kajanja".

Sistem ga nije razbio. Odrasla je sa unutrašnjom slobodom izbora. To je formiralo njenu ličnu odgovornost… Njena burna aktivnost, stalna potraga za mogućnostima da ostvari svoje interese nije zasnovana na infantilnoj želji da odgovornost za svoje greške prebaci na nekog drugog. Ona vidi potencijal za rast u greškama… Proučio sam to sa njom, pošto sam i sam odgajan u okviru veoma oštrog društvenog sistema koji ne daje pravo na greške…

Tako sam zajedno sa svojom kćerkom, sloj po sloj, skidao slojeve slojeva sa sebe dugi niz decenija, upletene u strah od sebe, psihičku traumu od potpune kontrole… sloboda, omogućila bi njegovoj djeci da se razvijaju vlastitim tempom -ostvarenje, bez traumatizacije njihove prirode… Takva djeca su osnova buduće civilizacije iznutra slobodnih ljudi. Sposobni su da poštuju sebe i druge, cijene svoju i tuđu individualnost. Oni su oslobođeni lanaca i ne nastoje okovati nikoga za koga su vezani. Nemaju patološku žudnju za potiskivanjem i kontrolom…

Takve djece je sve više. A samo od roditelja zavisi da li će njihova deca postati "zupčanici države" ili kreatori svoje sudbine… Sva propaganda vrednosti školskog sistema je od koristi državi, a ne samoj pojedinac … Robovima je lakše upravljati …

Chaser love