Digitalna demencija kod djece u Njemačkoj

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

U Njemačkoj pedijatri i psiholozi alarmiraju: "digitalizacija" djece dovodi do "digitalne demencije"

23. Kongres o adolescentnoj medicini održan je prošle sedmice u drevnom tirinškom Weimaru. Kao i prethodnih godina, organizovalo ga je Udruženje lekara pedijatara i adolescenata (BVKJ), koje okuplja preko 12.000 pedijatara u bolnicama, ambulantama i javnim zdravstvenim službama. U radu ovog foruma učestvovalo je više od 300 delegata iz cijele Savezne Republike.

Dnevni red Kongresa bio je fokusiran na temu “Seksualnost mladih – uzbudljive godine” (njemački: “Jugendsexualität - Aufregende Jahre”). „Rano obrazovanje djece o seksualnosti je zbog povećane dostupnosti relevantnih sadržaja“, alarmirali su govornici. Istovremeno, govornici su s neskrivenom uzbunom, da ne kažem uznemireno, konstatovali nerazumijevanje roditelja opasnosti od ponošenja pametnih telefona njihove djece i predlagali različite metode sprječavanja razvoja ovisnosti djece i adolescenata o elektronskih uređaja i weba.

Tako je u okviru rasprave o glavnoj temi u prvi plan izbio problem štetnog uticaja savremenih sredstava komunikacije i interneta na decu i adolescente.

Objavljeni su rezultati prošlogodišnje studije BVKJ prema kojoj 70% djece mlađe od šest godina provodi više od jednog sata dnevno uz sprave svojih roditelja.

Kako je predsjedavajući Kongresa, MD Uwe Buching rekao, komentirajući nalaze studije, „pretjerana konzumacija medijskog sadržaja dovodi, između ostalog, do odgođenog razvoja govora i poremećaja pažnje. Ali za sedmoro od deset djece predškolske dobi pametni telefon je postao omiljena igračka. Zavirite u bilo koji dječji vrtić - u velikoj većini njih umjesto konstruktora i slikovnica vidjet ćete pametni telefon ili tablet."

„Nalazi prošlogodišnje BVKJ studije nisu bili otkrovenje za sve nas – svi to znamo već oko osam godina“, rekao je dr. Dirk Rühling, glasnogovornik tirinškog ogranka BVKJ. - Mreža je nepresušan izvor informacija, a čovjek je - pogotovo mali čovjek - po prirodi radoznao. Stoga je ispravnije shvatiti ovisnost o internetu kao želju za stalnim primanjem novih informacija. Općenito, u tome nema ništa loše - osim ako takva želja ne postane opsesivna. Prekomjerno korištenje interneta isključuje dijete iz normalnih društvenih interakcija, šteti socijalizaciji, budući da je proces komunikacije na internetu, zapravo, jednostran. Posebno su radoznala djeca predškolskog i ranog školskog uzrasta, a traženje informacija, gledanje crtanih filmova i slika na webu može postati opsesivno stanje. I dijete tome uče vlastiti roditelji, a prije svega - ličnim primjerom. Često u svojoj praksi primjećujem kako je od osam trudnica, sedam zauzeto svojim pametnim telefonom, umjesto da se brine o svom djetetu."

Na Kongresu se raspravljalo i o novim federalnim direktivama iz oblasti zdravlja djece, koje su stupile na snagu 1. septembra 2016. godine. Kako su napomenuli govornici, ovaj dokument pedijatrima pruža više mogućnosti za prevenciju ovisnosti djece i adolescenata o internetu. Međutim, kako Dirk Rühling priznaje, napori doktora neće imati mnogo efekta u pozadini masovnog oglašavanja u svim vrstama medija.

Široka distribucija računara i elektronskih komunikacija, kao i prelazak u mnogim osnovnim školama u Nemačkoj sa klasičnog velikog slova na štampani (kao opcija - na tzv. "pismeno pojednostavljeno", u kome se štampana slova koriste). povezane odgovarajućim kukama) već su dovele do činjenice da se posljednjih godina rukopis njemačkih školaraca primjetno pogoršao.

Ovo je mišljenje 79% školskih nastavnika koji su učestvovali u anketi koju je provelo Udruženje učitelja (DL). Među nastavnicima u osnovnim školama, 83% smatra da današnja djeca polaze u škole sa lošijim preduslovima za razvijanje vještine rukopisa nego prije. Među dečacima svaka druga osoba ima problema sa pisanjem, a među devojčicama - 31%.

Prema riječima profesorice Odsjeka za pedagogiju Univerziteta u Regensburgu Angele Enders, „ukidanje recepta povlači promjenu u mentalnoj aktivnosti učenika. Rukopisni tekstovi moraju biti bolje osmišljeni od onih koji se kucaju na kompjuterskoj tastaturi."

Proces "ispisivanja" slova neophodan je za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece - jednoglasno uvjeravaju naučnici i nastavnici. Prema riječima Christiana Marquardta, naučnog savjetnika na Bavarskom institutu za motoričke vještine pisanja, „pisanje olovkom znači, s jedne strane, zapisivanje određenih informacija, a s druge strane, to je kognitivni i koordinirajući proces koji ide daleko mimo uobičajenog snimanja informacija. Rukopis poboljšava proces pamćenja, aktivira i trenira određene dijelove mozga. Ukidanje studija velikih slova lišava školarce mogućnosti punopravnog razvoja."

„Smanjenje vještina pisanja posljedica je školske politike općenito, s manjim naglaskom na pisanju i razvoju govora općenito“, rezimira predsjednik DL Josef Kraus. Kao primjer je naveo skraćivanje nastavnog plana i programa, fotokopije i testove sa višestrukim izborom.

Istaknuti njemački psiholog i psihijatar Manfred Spitzer je još 2012. godine u svojoj knjizi Digital Demenz upozorio na negativne posljedice smanjenja pažnje školske politike na podučavanje pisanja. Nakon što je kritizirao saveznu vladu i inicijativu industrije da "digitalizira" školsko obrazovanje u paramparčad, napisao je:

“Opremanje svih školaraca laptopima i promicanje učenja u obliku kompjuterske igrice (Computerspiel-Pädagogik) – ove inicijative pokazuju ili očigledno neznanje njihovih autora ili bestidnost lobista za komercijalne interese. Brojne naučne studije pokazuju da je korištenje digitalnih medija kao obrazovnih alata loša ideja. U stvari, one narušavaju društveno ponašanje i doprinose depresiji. Ovisnost o kocki, ovisnosti o internetu, samoizolaciji od stvarnog života su sve posljedica digitalizacije našeg života koji je postao prava civilizacijska bolest. Što se tiče lijepog rukopisa, bez razvijanja ove vještine i njene stalne praktične primjene, ljudski mozak je na nivou ispod svog potencijala."