O narodnoj tradiciji odgoja djece. Mihail Nikiforovič Melnikov. dio 3

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

Iz stvaralačkog naslijeđa Mihaila Nikiforoviča Melnikova, poznavaoca narodnih tradicija, svjetionika narodne kulture. Godine života: 08/10/21 - 08/13/98. Folklorista, etnograf, profesor, specijalista folklora.

Dio 1

Dio 2

Nastavljamo razgovor s Mihailom Nikiforovičem Melnikovom, stručnjakom za narodne tradicije odgoja djece

Sada ne mogu reći o mnogim drugim stvarima i zadržaću se samo na sljedećem. Ovo je takođe period uspavanke kada dete već zna mnogo reči. On već sam govori. Zatim se uči da vodi dijalog. Naučiti "šta je um - takav je i govor." Znaj govorom i razumom. Stoga uče da pričaju, ali i dalje pasivno, kada baka, dadilja, majka puštaju šale.

Šta su vicevi, posebno dijaloški? „Kozo, kozo (mu poznato), gdje si bio? - Čuvala je konje. Gdje su konji? - Izašli smo na kapiju. A gdje je kapija? - Vatra je gorela. Gdje je vatra? - Voda je poplavljena. Gdje je voda? - Bikovi su pili. Gdje su bikovi? - Išli smo na livade. A gdje su livade? - Obrasla trava (ili cvijeće). A gdje je trava? - Muškarci su zaškiljili. Gdje su muškarci? - Plagovi sena su obeleženi. Gdje su muškarci? - Odveli su ih u rat… Komunikacija se daje ne samo direktno, već i indirektno. One. naučiti razmišljati široko, dijalektički. I premda je njegovo iskustvo još uvijek ograničeno kolibom, već se kroz riječ vodi u vanjski svijet. Pa, i što je najvažnije, naučio je da se može komunicirati, naučiti sve, samo kroz dijalog.

Mnogo je ovih dijaloških šala. Oni se podučavaju, a onda se djeca rado igraju "dame" (valjda poznajete takvu igru?). „Gospođa ti je poslala golik, i metlu, sto rubalja novca. I kažnjavala je, ne nosite crno-belo, da i ne, ne govorite, ne pravite usne kao mašnu…”. One. sama djeca imaju aktivan dijalog. Jedan upada u verbalnu zamku - drugi je pokušava izbjeći. A ovo je već kolosalna vježba dječjeg uma. Ono što nam se čini jednostavnim, ali dijete mora zapamtiti sve zabrane, a to je već dugotrajno pamćenje. Ne smije podleći emocijama, biti u stanju upravljati emocijama (uključuju se centri volje), biti sposoban osjetiti riječ na takav način kako bi unaprijed prepoznao kvaku, a ne upao u zamku. A drugome, pitanje mora biti postavljeno na način da se partner u igri uvuče u zamku. Postoji takmičenje, a ovo je veoma važna faza u mentalnom razvoju dece. Na kraju krajeva, oni ne odgajaju robove, ne lakeje, već mislioce koji bi i sami bili u stanju da steknu znanje, i sami bi mogli da zadovolje svoje estetske potrebe. Ako želite igrati - organizirajte igru! Nedavno je, sećam se, Komsomol u poslednjem dahu viknuo: „Pomozite u zabavi! Organizirajte svoje slobodno vrijeme!" (Za odrasle!?).

Djeca od 3 godine već su organizovala svoje slobodno vrijeme. Pjevali su i plesali, igrali razne igre. Da, razvili su se tako da je 95-100 posto otišlo u vojsku, kao punopravni, zdravi ljudi… I sve je postavljeno u tom periodu…

A. N.: Hvala, Mihaile Nikiforoviču! Nadam se da ovaj razgovor sa vama neće biti naš poslednji. I nastavit ćemo s tim radom kako bi što više naših mladih, a posebno budućih roditelja, znalo kako su se naši „mračni i neuki“preci dobro nosili s odgojem djece…

Iz publikacija lista "Sibirskaja Zdrava", br. 3/20017.