Amnezija u djetinjstvu: Zašto se odrasli ne sjećaju sebe u djetinjstvu?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

Iz kog uzrasta možemo da pamtimo sebe, a zašto baš od njega - ovo je pitanje verovatno zanimalo sve. Nije iznenađujuće što su mnogi naučnici tražili odgovor. Među njima su neurolog Sigmund Freud i psiholog Hermann Ebbinghaus. Fizičar Robert Wood imao je svoju teoriju pamćenja. Ali Frojd je bio taj koji je skovao pojam "infantilna / dječja amnezija".

Tipično, individualna sjećanja iz djetinjstva počinju sa oko tri godine, a detaljnija sa oko šest ili sedam godina. Istina, postoje izuzeci: ponekad djeca pričaju o događajima koji su im se dogodili kada nisu imala ni godinu i po. Ali u ovom slučaju je teško razumjeti da li se dijete samo toga sjeća ili su mu „pomogle“priče odraslih.

Na primjer, Lav Tolstoj je u svojoj priči „Moj život“napisao da se sjeća sebe od svoje 10. godine, s krštenja: „Ovo su moja prva sjećanja. Vezana sam, želim da oslobodim ruke, a ne mogu to da uradim. Vrištam i plačem, i meni se ne sviđa moj vrisak, ali ne mogu prestati. Robert Wood je vjerovao da se dječje sjećanje na događaj može ojačati komplementarnim asocijacijama. Kako bi isključio utjecaj priča odraslih na djetetova sjećanja, postavio je sljedeći eksperiment.

Nedelju dana svaki dan stavljam statuetu psa u ognjište i stavljam mu parče topovskog praha na glavu. Držeći svoju jednoipogodišnju unuku Elizabeth na koljenima, Wood je zapalio barut i on je bljesnuo. U isto vrijeme, fizičar je rekao: "Ovo je faza-wazi." Kada je unuka imala oko pet godina, jednom je rekla: "Fazi-wazi." Kada je Wood pitala šta to znači, ona je odgovorila: "Stavio si psa u kamin i stavio mu vatru na glavu." Međutim, uspomene iz djetinjstva su nepouzdane.

Psihologinja Elizabeth Loftes potvrdila je to eksperimentom: napisala je uvjerljivu priču o iskustvu koje je volontere privuklo iskustvom koje su navodno doživjeli u djetinjstvu, kada su se izgubili u supermarketu. A radi uvjerljivosti, pozvala se na priče svojih roditelja. Naravno, roditelji tako nešto nisu rekli. Kao rezultat toga, 30% učesnika eksperimenta prepoznalo je priču kao istinitu, a neki su je čak i "zapamtili" do detalja.

L. N. Tolstoj u djetinjstvu i odrasloj dobi Ispada da ako je osoba prihvatila izum, kasnije jednostavno dopunjuje tuđu priču ličnim unutrašnjim slikama i prestaje da je razlikuje od stvarnih sjećanja.

Stoga je proučavanje pamćenja djece mnogo teže nego kod odraslih. Frojd je verovao da se sećanja „brišu“kako bi se zamenila prva djetetova iskustva. Trauma može biti kako rani trenuci povezani sa poznavanjem svog tijela, tako i slučajno špijunirani roditeljski seks. Naučnici su iznijeli i druge verzije. Drugo objašnjenje je materijalističkije: dijete nema dovoljno razvijen dio mozga zadužen za snimanje sjećanja - hipokampus.

U potpunosti se formira do sedme godine i nastavlja se razvijati u adolescenciji, zbog čega je djetinjstvo i adolescencija idealan period za učenje. A bebe, nažalost, nemaju razuman instrument za snimanje događaja - nema samog snimanja. Treće objašnjenje: rastuće nervne ćelije su krive za sve. Govorili smo da se "nervne ćelije ne regenerišu".

Ali rano djetinjstvo je samo vrijeme intenzivnog razvoja moždanih stanica i stvaranja novih struktura iz njih. Istina, u toku ovog razvoja neke od prethodnih struktura postaju nepotrebne. Svježa sjećanja se aktivno gomilaju - a stara se jednako aktivno "brišu" kako ne bi preopteretili još uvijek krhki mozak djeteta informacijama. Sve je logično: zašto skladištiti nešto što, sa stanovišta rastućeg organizma, više nikada neće biti potrebno? Međutim, postoji hipoteza da su rana sjećanja negdje pohranjena, ali mi nemamo pristup njima.

Objašnjenje četvrto: sposobnost pamćenja povezana je kod djece s razvojem govora. Dijete pamti samo ono što samo može izraziti riječima; nema reči - nema sećanja. Djeca koja su kasno naučila govoriti reproduciraju manje događaja od svojih pričljivijih vršnjaka. Na kraju, postoji još jedno objašnjenje: za sve su krivi roditelji, a donju granicu dječijeg pamćenja određuju karakteristike sredine.

Dokazano je da se u različitim zemljama prosječna starost u kojoj se osoba počinje sjećati sebe razlikuje za oko dvije godine. Ako je u kulturi zemlje uobičajeno zanimati se za sjećanja djeteta i razgovarati s njim, pričati porodične priče, priče, ono se sjeća sebe u mlađoj dobi. Ako nikoga ne zanimaju uspomene iz djetinjstva, dijete će se sjetiti mnogo kasnije. Otuda zaključak: ako se bavite bebom, njegovo pamćenje će imati veći volumen.