Upravljanje protokom informacija. Odgajanje djece uz crtane filmove

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

Predstavljamo Vam treće predavanje projekta Teach to Good iz predmeta „Informaciona sigurnost pojedinca u agresivnoj masovnoj kulturi“(14+). Pročitano je na trezvenom sastanku u Taganrogu u maju 2017. Predavanje 1. Predavanje 2.

Upravljanje protokom informacija

Treće predavanje ćemo započeti ponavljanjem nekih od teorijskih tačaka koje smo već proučavali. Kako biste osigurali svoju informacijsku sigurnost u agresivnoj masovnoj kulturi, morate biti u stanju upravljati sobom. Svako upravljanje uvijek podrazumijeva postojanje određenih ciljeva. Stoga, prvo što treba da uradite je da napravite listu konkretnih ciljeva koje nastojite da postignete i počnete da vrednujete sve svoje postupke sa stanovišta da li vas oni približavaju onome što želite ili ne. (slajd 1.2) … To će, u stvari, biti ono što se zove svesni život.

Ali ako na prvo mjesto stavite neke male ili isključivo merkantilne interese (auto, stan itd.), onda život, iako će biti svjestan, teško da će biti sretan. Stoga ovom pitanju posvetite dovoljno pažnje da težite nečemu zaista važnom. Kako se vaši horizonti razvijaju i, moguće, mijenjaju se vaši unutrašnji kvaliteti, vjerovatno će se promijeniti i ciljevi, odražavajući vaš razvoj - to je normalan i prirodan proces. Pored toga što smo naučili da živimo svjesno, na prethodnim predavanjima smo naučili šta je svjesna percepcija informacija. (slajd 2.2), a cijenili su i sadržaje koje nude moderna televizija i bioskop. U isto vrijeme, ako je sfera kinematografije raznolika po prirodi, a u njoj ima i dosta lošeg i dosta dobrog, onda je moderna televizija u 90 posto slučajeva krajnje destruktivna, pogotovo ako uzmemo naše centralnih televizijskih kanala.

1. Televizija

Gledajući ovaj slajd, hajde da pokušamo da odgovorimo na pitanje da li da gledamo televiziju danas. Mislim da će se svi koji na ličnom spisku ciljeva imaju stavku kao što je "stvaranje jake i zdrave porodice" složiti da je u trenutnoj situaciji televizor bolje ukloniti iz kuće ili ga koristiti samo kao monitor. Slajd nam takođe pokazuje da su televizijski radnici danas u velikoj meri odgovorni za pad moralnog nivoa stanovništva i potonji porast statistike razvoda, napuštene dece i mnogih drugih negativnih društvenih pojava, budući da slike koje stvaraju u glavama gledaoci direktno utiču na njihovo ponašanje. Važno je da je televizija, prije svega, oruđe koje samo po sebi nije ni loše ni dobro, već je takvom čine ciljevi za čije postizanje se koristi. A ciljeve, pak, određuju konkretni ljudi odgovorni za sadržaje koji će puniti televizija. Stoga, odbijajući da gledamo televiziju, ne treba da prestanemo da pokušavamo da utičemo na politiku TV kanala, na primer, kontaktirajući vlasti ili govoreći u istim tok emisijama i iznoseći istinu o važnosti trezvenog načina života. Očigledno, neće biti moguće izolirati se od svega negativnog, pa je stoga zadatak svake zdrave osobe pokušati promijeniti okolno informacijsko okruženje na bolje.

Ovu ideju najbolje otkriva sljedeći aforizam: „Vrlo je lako ne gledati televiziju – ja je uopće nemam. Nevolja je u tome što stalno morate imati posla sa gledaocima."A kako statistika pokazuje, televizija danas i dalje ostaje glavni izvor informacija za 60 posto stanovništva zemlje, što znači da ima dominantnu ulogu u upravljanju društvenim procesima. Osim toga, značajan dio publike, nakon što je prešao na internet, i dalje tamo konzumira isti televizijski sadržaj. Kada donesete odluku da "uklonite TV iz kuće", počinjete da upravljate svojim tokovima informacija. Šta se dešava u ovom trenutku? Identifikujete stalan kanal informacija koji utiču na vas, odredite ciljeve ovog uticaja, uporedite ih sa svojim ličnim životnim smernicama i donesete najbolju odluku u ovoj situaciji - da potpuno prestanete da gledate TV. Neki se nakon takve analize odluče, na primjer, da gledaju samo vijesti na TV-u ili neki određeni program. Ali čak iu ovom slučaju oni, zapravo, daju značajan dio svog pogleda na svijet u ruke Konstantina Ernsta i njemu sličnih, jer upravo upravljanje TV kanalima određuje raspon vijesti koje gledaoci saznaju. Sa velikom vjerovatnoćom, ono najvažnije u ovom slučaju ili prođe mimo pažnje masovne publike, ili na takav način da će biti pogrešno percipirano.

Dakle, upravljanje protokom informacija uključuje:

1. Identifikacija tokova informacija koji utiču na vas (TV, muzika, filmovi, časopisi, itd.)
2. Utvrđivanje ciljeva ovog uticaja („šta uči“, ili koje ideje promoviše izvor informacija)
3. Poređenje identifikovanog uticaja sa vašom listom ciljeva (koliko su korisne ili štetne informacije koje dolaze do mene)
4. Formiranje vašeg stava prema kanalu/izvoru informacija (potpuno odbijanje, periodično gledanje, redovno proučavanje, itd.)

Da bismo u potpunosti zatvorili temu s televizijom, pogledajmo video posvećen oglašavanju, koji i samim prisustvom na televiziji značajno utiče na formiranje klip razmišljanja kod gledalaca.

2. Kinematografija

A sada da se pozabavimo temom drugog predavanja – filmovima i TV serijama. Gledali ih ili ne, a ako pogledate, kako se onda uvjeriti da je provedeno vrijeme korisno ili, barem, nije štetno? Prošli put smo saznali da je odlazak u kino na nasumični film o kojem ne znate ništa ili ste dobili minimum informacija od reklama kao igranje lutrije u kojoj ćete izgubiti u 3 od 4 slučaja. Bićete prevareni za svoj novac. Šta učiniti u ovoj situaciji? Postoje dva pristupa.

Prvi je proaktivan: nema potrebe za gledanjem nasumičnih filmova. Prije odlaska u kino ili preuzimanja filma, proučite dostupne informacije o tome. To može biti i upoznavanje sa recenzijama na Internetu na onim stranicama kojima vjerujete, kao i informacije ili preporuke koje ste dobili od prijatelja i poznanika. Međutim, kao što smo govorili u drugom predavanju, savremeni sistem filmske kritike izgrađen je na način da izvuče maksimum iz umova ljudi i odvrati pažnju od rasprave o glavnim pitanjima koja se tiču ideja i vrednosti. promovira kinematografija. I iz istog razloga, većina vaših prijatelja također ne zna kako ocijeniti filmove i vrlo je vjerovatno da će vas preporučiti, uključujući i iskreno ponižavajuće filmove. Kao rezultat toga, sviđalo se to vama ili ne, ponekad ćete naići na filmove koji će "učiti loše", a u takvim trenucima morate implementirati drugi pristup kinematografiji što se može konvencionalno nazvati "odzivnost" … Svaki put kada naiđete na štetan, destruktivan film, bićete suočeni sa izborom - "ćutite" ili "odgovarajte dostojanstveno". Šutjeti znači ostaviti sve kako jeste, a da ni na koji način ne reagujete na informacioni napad koji se protiv vas sprovodi. Adekvatan odgovor znači reći drugima zašto je ovaj film štetan i koje ideje promovira. Kako to najbolje uraditi - lično izrazite svoje mišljenje onome ko vam je preporučio film, ili napišite komentar na svojoj stranici na društvenoj mreži ili napravite detaljnu recenziju za projekat Teach Good - svako odlučuje za sebe, na osnovu svog životnim okolnostima i iz shvatanja da je vaš postupak koristio drugima, a nije postao samo reklama za loš film. Ipak, trebalo bi da podijelite svoje utiske čak i ako je film bio dobar, kako biste izrazili svoju zahvalnost kreatorima slike, ali i preporučili je drugim ljudima. Ono što je najvažnije, u recenzijama filmova uvijek se treba fokusirati na ideje koje kinematografija promoviše kako bi se drugi stimulirali da ispravno ocijene filmove sa stanovišta odgovora na pitanje "šta oni uče?" Sa ovako svjesnim i odgovornim pristupom teško da ćete moći pogledati više od jednog ili dva filma sedmično, ali u svakom slučaju to će biti vrijeme provedeno s dobrom za vas i za one oko vas. Ako ste navikli svaki dan gledati nekoliko epizoda TV serija, onda vam najvjerovatnije ovo izgubljeno vrijeme više šteti nego koristi.

Preporuke za gledanje filmova:

1. Ne gledajte više od 1-2 filma sedmično
2. Prije gledanja pročitajte informacije o filmu
3. Tokom gledanja, identificirajte glavne ideje koje promovira film, odgovorite na pitanje "čemu uči"
4. Napišite svoju recenziju filma, otkrivajući značenje koje promovira, njegovu edukativnu komponentu

Moderna animacija i roditeljstvo uz crtane filmove

Ako sa filmovima u nekom smislu imate pravo da se „igrate rulet“, povremeno nabacujući negativan sadržaj, onda u slučaju djece i crtanih filmova takav pristup više nije prihvatljiv. Šta je crtani film za dijete? U stvari, to je model svijeta oko sebe, pa djeca imaju tendenciju da vrlo aktivno oponašaju ono što vide na ekranu. Iz tog razloga, pitanje šta crtani film donosi djeci u njihovim svijetlim dušama postaje vrlo relevantno - relevantnije od istog pitanja, ali u odnosu na odrasle. U prvih 5-7 godina života djeca poput sunđera upijaju sve što vide u svijetu oko sebe i u tom periodu se formira ličnost djeteta.

Važna karakteristika djetinjstva je nedostatak smisleno svjesnog, kritičkog stava prema svim onim informacijama koje ulaze u psihu, odnosno u većini slučajeva direktno prelaze u podsvijest i postaju cigla na osnovu koje će se djetetov pogled na svijet u budućnosti biti baziran. Od toga koji će temelji biti postavljeni u ovim godinama zavisi dalji razvoj djeteta. Do 7. godine djeca većinu informacija primaju neverbalnim sredstvima komunikacije: statičnim i dinamičkim slikama, emocijama i intonacijama, gestikulacijama, izrazima lica itd. U dojenačkoj dobi (0 - 1 godina) izvor informacija su roditelji, posebno majka. U ranom djetinjstvu (1 - 3) roditelji ostaju pomagači djetetu: ono počinje aktivno istraživati svijet i … gledati crtane filmove. U predškolskom uzrastu (3 - 7 godina) dijete postaje aktivan konzument crtanih filmova, budući da je savladalo govor, savladalo elementarne stereotipe ponašanja, postoji fizička nezavisnost od roditelja. Svaki crtani film širi granice djetetovog svijeta, uranja u novu stvarnost, uvodi nova područja. A ovdje je najvažnije u kojoj mjeri ova realnost odgovara starosnim interesima djeteta. Koliko on može da shvati o čemu se radi, šta su mu pokušavali reći. Bitna je logička veza između događaja, u kojoj meri je dete u stanju da uđe u trag, da li dete može da poveže događaje koje je samo videlo i da uspostavi uzročno-posledične veze, da razume šta dolazi. Spremnost djeteta da sjedi pred ekranom očito nije dovoljna da bi se crtani film dao pozitivno ocijeniti.

Crtani filmovi za modernu djecu zauzimaju veliki dio njihove zabave. Postoji nekoliko razloga za to:

• Sami crtići su zanimljivi djetetu zbog posebnosti njihovog uzrasta;
• Kreatori modernih crtanih filmova koriste sva sredstva koja su im na raspolaganju da zadrže djecu na TV-u (humor, jarke boje, dinamika itd.);
• Mnogim roditeljima je lakše ostaviti svoje dijete kod televizora nego smišljati igrice i zabavu za njega, pomoći mu da se razvija i učestvuje u njegovom razvoju.

Iz tih razloga, funkcije odgoja, spoznaje i razvoja u velikoj mjeri idu na crtane filmove, posebno, i na TV ekran općenito, jer nema garancije da će dijete gledati samo crtane filmove. Sada da vidimo koje kvalitete moderni crtani filmovi odgajaju kod djece?

Glavni nedostaci moderne animacije:

• Preobilje agresije i nasilja na ekranu. Previše detaljne scene borbi sa krvlju, ubistava, demonstracija atributa smrti (lubanja, groblja). Glavni lik je često agresivan i može naškoditi drugima. Dijete tada može oponašati okrutnost iz crtanog filma u svom životu.
• Potpuna nekažnjivost. Loše djelo lika se ne kažnjava, a ponekad čak i pozdravlja. Dijete može stvoriti stereotip o permisivnosti.
• Zamagljenost ideja o dobru i zlu. Ne postoji jasna granica između dobra i zla. Crno se čini bijelim, a bijelo crnom, a ponekad uopće nema ruba i sve se doživljava kao nevini individualizam. Čak i pozitivan lik može činiti loša djela u dobre svrhe.
• Obdarivanje žene muškim karakteristikama izgleda i karaktera i obrnuto. To se ogleda u ponašanju, odjeći, ulozi lika. Često žene u crtanim filmovima imaju nedvosmislen seksualni interes za muškarce, pokazujući i demonstrirajući to na ekranu na sve moguće načine. Osim toga, crtani filmovi često doprinose pogrešnom formiranju slike majke i majčinstva.
• Rani seksualni odgoj. Time se u djetetu otvara sfera nagona ispred vremena, za koje dijete još nije funkcionalno, moralno i fizički spremno. U budućnosti će to rezultirati poteškoćama u stvaranju porodice i razmnožavanju.
• Višak humora i gluposti. prvo, loš je humor kada likovanje postane norma. Pozitivni junaci likuju na zlo, arogantno se podsmevaju jedni drugima. drugo, humor nad porocima. U ovom slučaju, poroci postaju privlačni. Ali budući da dijete nije razvilo kritičko mišljenje, ono više ne može preispitati stav koji je postavljen kroz humor i doživljava porok kao normu. treće, to je višak humora. Danas se u modernim crtanim filmovima smeju svemu i rugaju svemu - posebno onome što se smatra tradicionalnim. Tako se ostvaruje kult gluposti; neozbiljnost i odgovornost povlači isti odnos prema životu. Humor i smeh su moćne psihološke odbrane koje deluju kroz mehanizam obezvređivanja i omalovažavanja značaja predmeta koji se ismijava. Naravno, nema potrebe žuriti u drugu krajnost i potpuno ukloniti humor. Ali obilje humora sugerira da smiješne scene nadoknađuju nedostatak interesa nastao nauštrb drugih sadržajnih karakteristika filma (na primjer, originalnost načina predstavljanja dobra i zla, prisutnost ideja koje nadilaze zadovoljavajuće fiziološke i svakodnevne potrebe).

Neki nedostaci slikovne strane crtanih filmova:

• Pretjeran naglasak na sekundarnim spolnim karakteristikama. Naglašen je vanjski ženski izgled: jasan reljef grudi, struka, kukova - što izaziva interesovanje.
• Povećana dinamika … Gledanje previše dinamičnih scena i scena sa jakim bljeskovima na TV ekranu preuzbuđuje centralni nervni sistem i uvelike doprinosi formiranju klip razmišljanja kod gledalaca.
• Naturalizam, kada su procesi fiziologije namjerno podvučeni: rane, iscjedak (grupe, slinjenje), reljef mišića itd.
• Nedosljednost zvučnog zapisa sa video sekvencom. Neusklađenost govora sa uzrastom djeteta. Heroji govore ili složenim riječima, ili su im govor i emocije primitivni do tuposti.

Za normalan razvoj djeteta, crtani filmovi moraju sadržavati sljedeće informacije:

• Ljubazan, brižan odnos prema okolnoj prirodi: prema životinjama, biljkama, drugim ljudima.
• Poslušnost, poštovanje odraslih, usađivanje dobrote, poštenja, ljubavi. Ne govorimo o bezuslovnoj poslušnosti, jer odrasli prave greške, a deca ih mogu ispraviti.
• Način života bez alkohola, cigareta i drugih ovisnosti. Privlačnost trezvenog i zdravog načina života. To se odnosi i na slučajeve kada se alkohol i cigarete ne prikazuju direktno, već se prikazuju metaforički ili uz pomoć šale, nagovještaja, natuknica.
• Ispravan ruski govor: bez izobličenja, bez viška stranih riječi, bez stranih riječi ako je moguće (ok, na primjer, možete ga zamijeniti sa "dobro", "u redu", "razumljivo"), bez primitivnog i kićenog govora, ali bogato i figurativno.
• Interes za knjige, znanje, samorazvoj i unapređenje svojih ljudskih kvaliteta. Potrebno je pokazati da znanje vodi ka poboljšanju situacije i rješavanju životnih problema.
• Stid i savest. Savest je urođeno osećanje koje govori osobi kako da uradi pravu stvar. Od djetinjstva je potrebno pokazati da je ispravno živjeti u skladu sa svojom savješću. Bez stida i savjesti ne možete postati Čovjek.
• Jasna razlika između dobra i zla, dobrog i lošeg ponašanja. Djeca su veoma osjetljiva na sve što im dođe u psihu. Zlo u crtanim filmovima mora biti kažnjeno - kažnjeno jezikom životnih okolnosti ili rukom drugih zlikovaca - završavajući radnju pozitivnim završetkom, gdje pobjeđuje dobro. Najbolji način za pobjedu je pomoći zlikovcima da se iskreno pokaju – da preispitaju svoje postupke i misli i promijene svoje ponašanje.
• Etničko bogatstvo … Rusku civilizaciju naseljavaju mnogi narodi. Svi imamo ljubazne i zanimljive priče;
• Herojstvo … Jedna od njegovih karakteristika je da se ovo junaštvo ne treba zasnivati samo, pa čak ni toliko na snazi. On treba da se zasniva na sposobnosti da izabere pravu opciju, primeni svoje Znanje, pruži priliku zlu da se iskreno pokaje i promeni. Individualizam je destruktivan za čovječanstvo, stoga je u crtanim filmovima potrebno pokazati kolegijalnost, u kojoj svako daje svoj vrijedan i jedinstven doprinos, a rezultat tima se ne svodi na zbir doprinosa svakog od učesnika, već je djelo. U modernim crtanim filmovima, po pravilu, postoji jedan "najbolji" (vođa) koji potčinjava druge i vuče cijeli tim na grbaču.

Dakle, ovdje je daleko od potpune liste prednosti koje treba popuniti crtaćima za djecu. Takvih crtanih filmova malo je među modernim, pa se opća preporuka svodi na to da djeci prikazujete uglavnom sovjetske, a moderne - samo one u koje ste sigurni. Ali najvažnije se tiče roditelja: pokušajte da gledate crtiće sa svojom djecom, komentirajte radnje crtanog filma, razgovarajte s djecom o njihovim omiljenim crtanim filmovima, ali nemojte nametati svoju istinu, već je zajedno razradite. Završimo današnje predavanje video pregledom prilično dubokog sovjetskog crtanog filma „Fantik. Primitivna priča.