Sovjetski crtani filmovi koji će pomoći da se dijete odvikne od lijenosti

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

Mnogi roditelji djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta suočeni su s problemom da dijete ne želi da radi, ulaže napore da postigne rezultat – ne želi pospremiti krevet, posložiti stvari, oblačiti se/svlačiti, raditi. domaću zadaću, završite nešto započeto - na primjer, dovršite figuricu od plastelina ili razradite plesni pokret.

Vrlo često djeca odbijaju da rade ako im se ne sviđa to što rade ili ne mogu to da rade. I može biti prilično teško riječima objasniti njihov stav – djeca ne samo da ne žele da čuju ono što im se ne sviđa ili ono što ne razumiju.

Šta može pomoći?

Crtani filmovi. Na primjeru lijenih i vrijednih crtanih likova djeca mogu jasno i jasno pokazati potrebu i važnost rada … Takvi primjeri će pomoći da se kod djece formira razumijevanje potrebe za radom i negativan stav od lijenosti.

Kako da vaspitavamo?

Da bi crtani film bio efikasniji asistent u odgoju djece, potrebno je:

- gledajte sa svojim djetetom, - emotivno reagovati na ono što se dešava, - nakon gledanja crtanog filma razgovarajte sa djetetom o onome što ste vidjeli, - obavezno izvući zaključak, - za efikasniju diskusiju možete odštampati i slike u boji iz crtanog filma sa slikama likova i važnih tačaka i, nakon diskusije, vratiti im se kada je to potrebno - kako biste dijete podsjetili na prethodno shvaćene misli.

Jedan od najefikasnijih na temu lijenosti je crtani film "Nehochukha".

"Nehochukha" (Ekran kreativnog udruženja, 1986.)

Zaplet:

Dječak nije htio ništa da radi, samo gleda crtaće i igra se. Nije pospremao svoje igračke, nije pomagao baki oko kuće i sanjao je da stigne u zemlju u kojoj neće biti prisiljeni da rade ono što on ne želi. Želja mu se ostvarila - završio je u zemlji Nečočuhija, gde je bilo raznih užitaka i služenja robotima. Dječak se brzo umorio od stalnih, uzastopnih užitaka i stalno je ponavljao „Ne želim“. Na šta je robot odgovorio: „Bravo. Bićeš kao veliki Nehočuha”. Kada je ugledao pravog velikog Nekhochukhu - odvratnog, nesposobnog, debelu lenjivu osobu - i shvatio da je to on u budućnosti, nije želeo da bude Nekhochukha.

Uz pomoć ovog crtića kod djece možete formirati:

• negativan stav prema lijenosti,
• shvaćajući da lijenost i stalna zadovoljstva ne donose nikakav rezultat i brzo se dosađuju,
• ideja da lijenčina i bezveznik ne mogu ništa učiniti, već samo stvarati probleme sebi i drugima, a onda se ti problemi sami ne mogu riješiti i potrebna im je pomoć izvana.

Kako to radi?

Crtani film "Nekhochukha" izaziva istinsko interesovanje djece. Primarna reakcija na sliku heroja je smeh. Djeci je to smiješno zbog gluposti i apsurda Nehochukhe. Djeci je posebno smiješno kada je robot dječaku dao dudu, počeo je ljuljati u krevetiću i pjevati uspavanku (djeca viču: „Ljalka, Ljalka!“). Djeca se rugaju, a ovo ismijavanje je vrijednosno - djeca, smijući se, izražavaju svoj negativan stav prema heroju. To znači negativan stav prema lijenosti kao osobini heroja.

Primjeri pitanja za diskusiju:

• Šta dečak nije hteo da uradi?
• Šta bi trebalo učiniti od ovoga i zašto?
• Šta je dečak hteo da uradi?
• Zašto se dječaku nije svidjelo u zemlji Nekhochukhia, jer tamo ima toliko zabave?
• Opišite Veliko Ništa. Šta je on? (Imajte na umu, toliko je debeo da mu se pantalone ne zakopčaju! Šta je još debeo?) Zašto je tako debeo?
• Koja druga Velika Nekhochukha? (naglasiti da je lijen, glup, ružan, neuredan, čupav, sa ogromnim naborima sala po cijelom tijelu)
• Kako kaže Veliki Nehočuha? kakav je njegov glas? (ne baš prijatan glas, govori kratkim frazama)
• Šta on može da uradi? Šta je robot uradio za njega? (ne zna i ne želi ništa da radi: jede, pije, kreće se; robot ga hrani iz kašike, podiže ruku).
• Šta mislite koliko je star Veliki Nevaljalac? Je li on punoljetan? Čini se, da. I šta on može? Ispostavilo se da je odrastao, ali se ponaša kao "ljalka"!
• Šta mislite kako će se drugi ljudi ponašati prema njemu?
• Hajde da sada pogledamo dečaka. Kako izgleda kao Nehochukha? Po čemu se razlikuje od Nekhochukhe? Može li dječak postati loš dječak?
• Šta treba da uradi da ne bi postao Glup?
• Koje su riječi važnije: "hoću - neću" ili "potrebno je - nije potrebno"?

zaključak: Dečak nije hteo ništa da uradi. Ali kada je uvideo da će, živeći ovako, postati odvratni Nehočuka, odlučio je da treba da se ponaša ne samo po principu „hoću - neću“, već i da se rukovodi rečima „to je potrebno – nije potrebno”.

Da biste konsolidirali sliku Nekhochukhe, možete koristiti i produktivne i kreativne aktivnosti zasnovane na materijalu iz crtića: nakon razgovora o crtiću, zamolite djecu da nacrtaju ili zasljepljuju Nekhochukhu, pritom naglašavajući njen ružan izgled i nesposobnost da bilo što učine.

Nakon toga, kada se pojave situacije kada je dijete lijeno, treba ga podsjetiti na heroja Nehochukha. I to će uticati na dijete više od logičnih objašnjenja. Također možete povezati junake drugih crtanih filmova i knjiga s ovom slikom, razgovarati o tome da li ovaj ili onaj junak ne želi.

Primjeri iz moje prakse:

- Djeca rado odgovaraju na pitanja i obrazlažu. Među odgovorima djece bila su i poređenja: „Nisam okrugla kao lopta. Ne može ni hodati, nego se kotrlja."

- Nakon što smo odgledali crtani film, razgovarali smo sa decom o onome što smo videli. Djeca dovode sliku u vezu sa sobom, emotivno govore: "Ja nisam Nekhochukha", "Ne želim biti Nekhochukha"; kao i sa vršnjacima: „Ali Alisa je kod nas Nekhochukha“, „Ti se ponašaš kao Nekhochukha“(ruga zvuči u ovim frazama). Ponekad se primećuje refleksija - ovako je razmišljala jedna petogodišnja devojčica dok je slikala Nehočuku: „Moj Nehočuka je pocrveneo, jer se stideo. Ponekad kažem i „ne želim“. Pa, ponekad. Ali ne uvek. Baka kaže: "Idemo na večeru", ja kažem, "Dobro." Ponekad ne želim da spavam. Poslije škole smo došli kući, legli na spavanje, a ja… Rekao sam: da, da, hoću, hoću! Želim-hoću-hoću, želim-hoću-hoću…".

- Vrlo rijetko je bilo obrnutih situacija, kada se dijete iz nekog razloga povezuje sa slikom Nekhochukhe i u naletu ushićenja vikne: „Da, ja sam Nekhochukha! Ja sam nevaljao!" U mojoj praksi bila su samo dva takva slučaja. Štaviše, jedan od ove dvojice Nekhochukh - petogodišnji dječak Vanja - rekao mi je tjedan dana nakon gledanja crtića: „Mislio sam. Ja nisam Naughty. Loša glupost."

- Deca pamte sliku Nekhochukhe. Nakon nekoliko sedmica i mjeseci djeca ga se sjećaju, na narednim časovima ga zovu češće od ostalih junaka, u novim crtanim licima pronalaze likove koji nisu slični Nekhochuhu, a ta sjećanja i poređenja su uvijek emotivno obojena.

Evo još nekoliko sovjetskih crtića na temu lijenosti koji se mogu crtati s djetetom:

"Priča o lijenosti" (1976, Soyuzmultfilm)

Zaplet:

Na jednoj od tezgi na pijaci, Foka je prodavao svoju Lijenost - malu torbu na kojoj je pisalo: "Lijenost". Prodavac je za svoj neobičan proizvod tražio vrlo malo, a Penguin je odlučio kupiti. Oslobodivši se Slotha, veseli i radosni Tuljan otišao je plivati u more, a Pingvin s novom akvizicijom došao je u njegov dom. Čim je otvorio zavežljaj, Lenjiv ga je odmah savladao. Nije mogla ni da priča ni o kakvom poslu, čak ni Pingvin nije imao snage da obuče čizme, a junak je otišao u krevet.

Prošlo je nekoliko dana, vatra u kazanu se ugasila, a cijela kuća je bila prekrivena ledenicama. Pingvin je skočio, zgrabio nesrećnu vreću i odlučio da je baci svojim komšijama - porodici Guske. Čim je Lijenost bila sa mamom i tatom Guske, krila su im popustila i imali su snage samo da igraju domine.

Sljedeći vlasnik loše torbe bio je kit sperma, zatim krokodil, a potom i jelen. I niko nije mogao odmah da odbije napadnutu Leni. Tek nakon nekog vremena, kada su junaci shvatili da nije u redu ne činiti ništa, tada je bilo moguće osloboditi se glamura. Čak je i rijeka Leni podlegla.

Do kraja priče, svi junaci su se bezbedno rešili nesrećne Lenine torbe, a ona sada šunja svetom u potrazi za nekim ko bi imao nesreću da joj pruži utočište.

Uz pomoć ovog crtića kod djece možete formirati:

• negativan stav prema lijenosti,
• razumijevanje da je lijenost opasna i paralizira život,
• shvatajući da se lenjost mora „oterati“naporom volje.

Primjeri pitanja za diskusiju:

• Kako lijenčina izgleda u crtanom filmu? (kao opasno magično stvorenje poput dima koji živi u vreći)
• Koga je Lijenost posjetila? (za foku, pingvina, guske, kita, krokodila, rijeku, jelena)
• Šta se dogodilo s herojima kada su imali Slotha? (heroji su postali pospani, letargični, tužni, spori, prestali su da posluju; rijeka je prestala da teče i pretvorila se u močvaru)
• Šta su heroji postali kada su se riješili Lijenosti? (veselo, aktivno, veselo, brzo)
• Šta se na kraju dogodilo sa Lijenošću, kada su je sve životinje otjerale? (pokušavala je ući u kuće, ali svi su znali da je lijenost opasna, pa je nisu pustili unutra)

zaključak: Lijenost je opasno stvorenje koje sve čini veselim i aktivnim - pospanim, letargičnim i tužnim. Lijenost treba držati podalje od sebe i "odbaciti" uz pomoć napora nad samim sobom.

"Sportlandia" (1958, Soyuzmultfilm)

Zaplet:

Dječak Mitya je ujutru morao položiti BGTO standarde („Budite spremni za rad i odbranu“), ali je ugasio alarm, uključio bip radio jastukom i odlučio da će kasnije ići polagati standarde. Drugovi iz razreda su mu kroz prozor vikali da Mitya iznevjerava cijeli razred i da neće dobiti značku BSTO, ali se Mitya samo još više pokrio ćebetom.

Onda je odjednom oživeo Sofa Jastuk, a onda Dušek na oprugama. Nagovorili su Mitiju da pođe s njima u zemlju Lenivija, gdje će mu lako dati potrebnu značku. Iznad kapije Lijenosti bio je znak: Lijenost. Chamber of Quitters”, a ispod: „Sala za sastanke”. U holu je bilo mnogo mekih fotelja, dušeka, jastuka. Mitu su stavili u krevet, gdje su bila 4 madraca i 3 jastuka, počeli su ga hraniti i uljuljkati k srcu. Budilnik, koji je vidio kako su dječaka odnijeli Jastuk i Dušek, odlučio je spasiti Mitiju i otrčao na stadion Sportlandia po pomoć. Sportska oprema iz Sportlandije dobrovoljno je izbavila dječaka iz nevolje. Lopta, bučice, reketi, hokejaški štap i ostalo popeli su se na gimnastičkog konja i odjahali do Lazyja.

Budilnik se prvi ušunjao u dubinu improvizovane spavaće sobe i probudio Mitu. Objavio je Miti da mu dušeci, stolice i jastuci ne žele nikakvu nagradu, već ga pretvaraju u lenjca za svoju korist i da ne spava, već da trči. Mitya je odgovorio da mu je dosadilo da bude u lenjosti, ali pošto je dobro uhranjen, sada se jedva kreće. Potom je budilnik dao Mitiju fizičku vežbu, dovodeći ga u dobru formu, nakon čega je glasno zazvonio.

Izbila je velika borba između sportske opreme i tapaciranog namještaja, u kojoj je dječak aktivno učestvovao. Kao rezultat toga, madrac-predsjedavajući je bio zadivljen Mityom, a gimnastički konj ga je odveo u Sportlandiju, na kojoj je natpis na ulazu bio značka „Budite spremni za rad i odbranu“.

Tada se Mitya probudio u svom krevetu iz glasa radija: "Da potpuno uništite lijenost, započnite dan jutarnjim vježbama!" Sve je to bio san, koji je dječaka ipak doveo pameti. Mitya je skočio iz kreveta, obukao se i otrčao na stadion da sustigne momke kako bi zajedno prešli BSTO standarde.

Uz pomoć ovog crtića kod djece možete formirati:

• negativan stav prema lijenosti,
• važnost prevage metaforičke "Sportlandije" nad "lijenjošću" u ljudskom životu - odnosno dobrog duha i tijela, atletskog stava i dobre fizičke spremnosti nad inercijom i lijenošću.

Bilješka: Ključnu ulogu u crtanom filmu igra sovjetski program TRP ("Spremni za rad i odbranu"), koji se mora dodatno objasniti djetetu-gledaocu. "Za rad i odbranu spremni" je program obuke fizičke kulture u opšteobrazovnim, stručnim i sportskim organizacijama u SSSR-u, koji je temelj jedinstvenog i državno podržanog sistema patriotskog vaspitanja mladih. Postojala je od 1931. do 1991. godine.

Primjeri pitanja za diskusiju:

• Kako se Mitya ponaša na početku crtanog filma? (Ne želi da ustane ujutro iz kreveta i ide sa drugovima iz razreda da polaže standarde fizičkog vaspitanja)
• Gdje jastuk i madrac vode Mitiju? (u zemlju lijenosti)
• Zašto u Laziviji u početku ne vjeruju da je Mitya lijenčina i klošar? (Zato što je čitao puno knjiga, učio u školi sa "četvorkama" i "peticom" i bavio se sportom)
• Zašto je onda Mitya završio u Leniviji? (Pošto mesec dana nisam čitao knjige, nedelju dana nisam išao na stadion i hteo sam da dobijem značku o fizičkom vaspitanju tek tako - bez treninga)
• Ko želi spasiti Mitu? (Budilnik i stanovnici zemlje Sportlanda - gimnastički "konj", lopta, bučice, reketi, štap za hokej i ostala sportska oprema)
• Kakva je dnevna rutina u Lazyvia? (Cijeli dan je san)
• Šta stanovnici Lenivije rade sa Mitjom? (stavljen u krevet i nahranjen da bi se udebljao)
• Kako je Mitya postao u Leniviji? (debeo i nepomičan)
• Šta pomaže Miti da smrša? (vježbajte i trčite pod vodstvom budilnika)
• Šta Mitya razumije na kraju priče? (koja ne želi ostati u lijenosti među pospanim carstvom jastuka i dušeka, već želi uvijek biti jaka i atletska)

zaključak: Lijenost odvodi osobu u opasnu zemlju "Lijenost", gdje osoba postaje debela, ružna, nepomična. A postoji još jedna zemlja - "Sportlandia" - za hrabre, jake i zdrave ljude. Zavisi samo od osobe u koju zemlju dospije.

"Vatra gori u yarangi" (1956, Soyuzmultfilm, zasnovan na bajkama naroda Sjevera)

Zaplet:

Majka sa dvoje djece živjela je u maloj jarangi daleko na sjeveru. Sin se zvao Yatto, a njegova sestra Taeyune. Djeca su bila lijena i nestašna i nisu htela da pomognu majci. Kada je zamolila djecu da skupe grmlje za vatru, oni je nisu poslušali rekavši da će joj biti dovoljno drva za ogrjev koje je već prikupila. Kada se vatra na ognjištu ugasila, zla starica Blizzard je upala u jarangu, pretvorila majku Yattoa i Taeyune u pticu i odnela je. Brat i sestra su morali da zaborave na svoju lenjost i krenu u potragu za mamom. Prešli su dug put i savladali mnoge opasnosti prije nego što su uspjeli pronaći Blizzardovo prebivalište i spasiti svoju majku.

Uz pomoć ovog crtića kod djece možete formirati:

• negativan stav prema lijenosti i shvaćanje da lijenost može biti opasna (zbog činjenice da su djeca bila lijena i nisu pomagala majci da skuplja šiblje, i dogodila se katastrofa),
• važnost poslušanja i pomoći starijima (da su djeca slušala majku i pomagala joj, mećava ne bi upala u jarangu i odnijela majku),
• važnost odgovornosti i ispravljanje svojih grešaka (brat i sestra su preuzeli odgovornost za ono što se desilo njihovoj majci i otišli da je spasu),
• takođe važnost ljubavi prema njihovim najmilijima, spremnost da se žrtvuju za njih (zahvaljujući ljubavi dece prema majci i majke prema deci, dug i težak put je prevaziđen; Taeyune žrtvuje svoje pletenice da bi spasio majku).

Primjeri pitanja za diskusiju:

• Kako se Taeyune i Yatto ponašaju na početku? (Nerado se budim, odbijam ići sa mamom po grmlje)
• Šta je naljutilo Blizzarda? (Zato što je iskra iz vatre progorela kroz njen ogrtač)
• Šta se dogodilo kada se vatra ugasila u jarangi? (Ljuta mećava je pojurila do majke i dece, pretvorila majku u pticu i povela je sa sobom)
• Šta je izazvalo izbijanje požara? (Zbog činjenice da su Yatto i Taeyune bili previše lijeni i nisu pomogli svojoj majci da skuplja drva za ogrjev)
• Šta su djeca dalje radila? (Priznali su krivicu i krenuli u potragu za mamom)
• Koga su sreli na putu? (Sunce / lane / Sandman / ptica pjeva majčinu pjesmu / jelen / Tama Tama / Bakljevi - braća Sunca)
• Šta su djeca razumjela kada su imala poteškoća da nađu svoju majku? (Oni koji je vole uvek će joj pomoći, a vatra u njihovoj yarangi se nikada više neće ugasiti)

zaključak: Poput gornjih crtanih filmova, Fire Burns u Yarangi kaže da je lijenost veoma opasna. Prepuštanje njoj može biti veoma skupo. Zbog njihove lijenosti Yatto i Taeyune su zamalo izgubili majku. Neophodno je ne podleći lijenosti i učiniti sve što je potrebno, inače mogu uslijediti mnogo više dugotrajni i nerješivi problemi.

"Maša više nije lijena" (1978, Soyuzmultfilm)

Zaplet:

Djevojčica Maša nije htjela pomoći svojoj baki, pozivajući se na činjenicu da "nije gospodarica svojih ruku i nogu". I sama baka je otišla u pekaru, a ruke i noge mašina su počele da rade čuda za ovo: nahranili su je mešavinom senfa i hrena, izneli je na ulicu, naterali jazavčara da ofarbaju u plavo, uzeli dve jabuke iz starče, izvedi seriju fantastičnih akrobatskih vratolomija, uskoči u autobus… "Žrtve" - dječak sa jazavčarom i djed sa jabukama - presreću baku u pekari i ispričaju šta se dogodilo.

U međuvremenu, sumrak se produbio, autobus je doveo Mašu u šumu. Zbunjeni vozač pokušava da zaustavi devojčicu koja trči u gustiš, ali je noge nose sve dalje i dalje. Konačno, iscrpljena djevojka pada na čistinu i samouvjereno izgovara svoju želju: "Želim ponovo postati gospodarica svojih ruku i nogu." Zvezda padalica na nebu ispunjava njenu želju.

Sretnoj Maši se približavaju dva svjetla, ona sumnja da je vuk. Užasnuta, djevojka traži pomoć od ruku i nogu da se „popne na najviše drvo“, i spretno se penje uz strmo deblo desetak metara. Ali svjetla su lampioni kojima je traže “žrtve” na čelu sa bakom. Maša se također spretno spušta. Zagrlivši baku, dirnuta Maša izjavljuje da "više nije lenjivac".

Uz pomoć ovog crtića kod djece možete formirati:

• također negativna vizija lijenosti, shvatanje da lišava osobu vlasti nad samim sobom (Mašine noge i ruke prestaju da je slušaju kada ona počne da bude lijena),
• shvatanje da osoba treba da bude gospodar sebe i svojih postupaka.

Primjeri pitanja za diskusiju:

• Šta baka traži od Maše? (idi u pekaru i operi šolje)
• Šta Maša odgovara? (prevari baku da njene noge i ruke žive same i ne žele da rade ono što baka traži od nje)
• Šta se dešava sa Mašom? (njene noge i ruke zaista prestaju da je slušaju i počinju da žive sami)
• Kada Mašine ruke i noge počinju da je slušaju? (Kada Maša konačno kaže da želi da bude gospodarica svojih ruku i nogu i da više neće biti lijena)

zaključak: Lijenost je odbijanje osobe da bude gospodar sebi i da se kontroliše, rukama i nogama, što, po uzoru na Mašu, dovodi do problema i zabune. Da biste otjerali lijenost, morate sebi reći da imate kontrolu nad sobom - i stoga možete učiniti sve što je potrebno.