Sa takvim obrazovanjem više nećemo imati fabrike ni tehnologije

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

Kada je došlo do privatizacije svi su ćutali. Komunisti su uzimali vodu u usta. Pisao sam članke za novine, govorio na radiju, televiziji i išao u Državnu dumu. Zamenik Ilja Konstantinov je pročitao moj papir, pohvalio ga i rekao da se ništa ne može učiniti, Jeljcin će potpisati ukaze. Jeljcin je zaista potpisao dekrete…

Tada su svi to odjednom shvatili, a onda su zaćutali. Međutim, nisu ni potpuno ćutali. Sjećam se da sam došao iz TV studija, a moja žena je plakala. Zvala je ljutita javnost, željna dva Volga po glavi stanovnika, a mene je nazvala partijskim aparatčikom kojeg su za uši vukli iz korita. Kada su fabrike zatvorene, tehnologije su prodavane za pene, a oprema bačena - javnost je ćutala.

Rusi su generalno veoma spori u razmišljanju.

Zapravo, privatizacija nije najgora stvar koja nam se dogodila. Ako smo jednom uspjeli izgraditi postrojenje i razviti tehnologiju za njega, onda to možemo i drugi put. I naši partneri su toga itekako svjesni. Stoga oni sada provode novu reformu koja ima za cilj da osigura da Rusija više nikada neće imati fabrike, tehnologije ili razvojne ekonomije.

„Škola u ovom obliku u kakvom je sada, zasnovana na učenju napamet, neće moći da nastavi sa radom do 2020-22. godine“, kaže Jaroslav Kuzminov, rektor Više ekonomske škole. Po njegovom mišljenju, nemoguće je vratiti se u sovjetski obrazovni sistem, potrebno je preći sa pamćenja na "kompetencije" …

Ovdje moram napraviti digresiju. Nevini ljudi lako podležu obmani, prate pogrešnu ruku mađioničara ili oštricu, koja zamjenjuje kartu, ali s druge strane ispisuje spektakularne geste koje privlače pažnju. Dragim sunarodnjacima se jako svidjela Chubaisova fraza o "dvije Volge", na ostalo nisu obraćali pažnju. Kasnije, Anatolij Borisovič priznaje prevaru, objašnjava šta je bila prava svrha privatizacije, ali biće kasno.

Ako vas okolnosti natjeraju da kartate oštricom, morate biti izuzetno koncentrisani. Protagonista poljskog filma "The Great Shu" otvorio je bocu šampanjca u kritičnom trenutku u igri. Žrtva je na djelić sekunde začula pljesak, a to je bilo dovoljno da saučesnik promijeni karticu.

Kada Kuzminov kaže da „pamćenje“treba zamijeniti „savladavanjem kompetencija“, možete se zaneti igrama riječi i preskočiti ono glavno: ni škola ni fakultet više neće učiti djecu.

Kada su nam oduzete fabrike i fabrike, pričali su o "dva Volga". Kada se budućim generacijama oduzme znanje, oni govore o "kompetencijama". Sama riječ nije loša, ali ideolozi reforme obrazovanja je koriste isključivo za razvod naivčina.

Da, bilo bi lijepo, naravno, da učenici dobiju ne samo znanja, već i vještine i sposobnosti (kompetencije). Da biste to učinili, potrebno je financirati nabavku odgovarajuće opreme, povećati sate praktične nastave. U stvari, dešava se suprotno: stvarni sati rada u laboratoriji zamjenjuju se izmišljenim "samostalnim radom".

Oprema se ne kupuje, a kamoli godinama ili decenijama. Umjesto toga, pišu se radovi, papiri, radovi. Dozvolite mi da vam dam primjer. U programu rada iz fizičke i koloidne hemije rečeno mi je da napišem kompetencije. Jedan od njih zvuči ovako: "sposobnost generalizacije i statističke obrade rezultata eksperimenata, formulisanja zaključaka i prijedloga." Samo molim te ne pitaj me zašto je tako napisano, ne znam, pitaj Jaroslava Kuzminova.

Sva briga oko "kompetencija" svodi se na pisanje brojnih smiješnih radova. Moj apsolvent ne radi eksperiment, ne piše članke, ja to radim sam. Tri godine, od jutra do večeri, piše i ažurira radove za postdiplomske studije, sastavlja "matrice kompetencija".

Kada ideolozi reforme obrazovanja govore o borbi protiv "pamćenja", oni eklatantno lažu. Istina je upravo suprotno. Tradicionalni ispiti sa pitanjima i ulaznicama zamjenjuju se testiranjem, a studentima moraju biti dostupna i pitanja i opcije tačnih odgovora. Dakle, ideolozi reformi guraju studente da pamte, ali ne osnove predmeta, koje bi se još nekako mogle doživjeti, već da zapamte jedan od odgovora na testna pitanja.

Istina, drsko kršim Kuzminovljeva uputstva, pitam studente na starinski način. Zbog ovoga, mislim da ću uskoro biti otpušten.

Usput, o otpuštanjima. Naš odjel je u posljednjih nekoliko godina prepolovljen, jer su stvarni sati nastave zamijenjeni izmišljenim satima "samostalnog rada". Ali to još nije najgora stvar. Uvodi se „učenje na daljinu“. Ogranci univerziteta se otvaraju u regionalnim centrima, studenti samostalno uče predmet kod kuće, a tamo negdje prolaze i testiranje. Mi ih uopšte ne vidimo.

A sada ono najzanimljivije: obuku na daljinu (odnosno nikakvu) intenzivno provode čak i medicinski instituti!

Oni koji još nisu dobili otkaz žele sami da odustanu. Jedna gospođa iz Saratova je napisala da nije prestižno biti profesor. To uljepšava stvarnost. Sramota je biti profesor, jer smo primorani da se bavimo hakerskim radom umesto pravim radom.