Kako da povrijedimo svoju djecu?

2024 Autor: Seth Attwood | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-16 15:59

Jedan psiholog je rekao: „U svakoj prilici uzmite svoje dijete za ruku! Proći će još dosta vremena, a on će uopće prestati pružati dlan prema vama! Sve što radimo u životima naše djece vraća se stostruko. Ako dijete raste u povjerenju, uči i vjerovati drugima, ako je dijete voljeno i podržano, ono samo postaje pažljivo i brižno. Ali postoje strašne greške koje odrasli čine pod utjecajem ljutnje ili ravnodušnosti, ne razmišljajući kako se to može pretvoriti u malu dječju dušu…

Veoma povrijedimo našu djecu kada:

1. Ne razumijemo. Sa 13 godina sam se zaljubio. Zhenya je bio odličan učenik - samozadovoljan i zloban. Ali činilo mi se da je on idealan. Međutim, ideal nije obraćao pažnju na mene i ja sam plakala. A majka je, pokušavajući da me utješi, nosila potpunu glupost: „Šta to radiš! Ovo je tako neozbiljno. Sve će proći za godinu dana!" I uopšte nisam želela da prođe moje stanje zaljubljenosti. Onda sam istu sliku vidio u filmu "Nisi sanjao": - Mama, volim Katju! - Oh, ne budi smešan. Imat ćete milion takvih Katja!.. - A zašto vi, roditelji, znate sve unaprijed za nas?

2. Ne podržavamo. Mali Caruso dotrčao je iz škole u suzama: „Mama! Učiteljica pjevanja je rekla da imam glas - kao da vjetar zavija u luli!" „Pa šta si, sine! Ne slušaj nikoga. Pevaš kao najlepši slavuj na svetu. Znam to sigurno!" Strašno je pomisliti da svijet možda nikada ne bi čuo velikog tenora da nije bilo ove mudre žene. Stalno govorite svojoj djeci: „Možete! Možeš ti to podnijeti!" - veoma je inspirativno.

3. Uporedite sa drugom decom. “Vidi kako je Anja čista i uredna. Nije da si svinja! Zvuči poznato? Jedno ne mogu da razumem: šta majke žele da postignu ovim rečima? Osim mržnje prema Anji, ovdje je teško izazvati druge emocije…

4. Rugamo se. Moja mlađa sestra i ja smo otišli u radnju. Sestra je imala 3 godine, lice joj je bilo obojeno zelenim mrljama: dobila je vodene kozice. Prodavačice, koje se nisu imale čime zaokupiti, okrenule su se u našem pravcu i zakikotale se: „Joj, kakva nam je ljepota došla! Samo pogledaj! Samo mi je jedna misao pala na pamet: gde da nabavim mitraljez u blizini i pucam u njih?..

5. Vrijeđamo riječima i djelima. U 8. razredu sam sebe smatrala potpuno odraslom i nezavisnom djevojčicom. Jednom smo sjedili s mojim tatom nad geometrijom, koju je moj mozak potpuno odbijao da razumije. A onda me tata u srcu ošamario… po papi! Nije bilo toliko bolno koliko je bilo neverovatno uvredljivo! Dugo nisam razgovarao s njim. I nije mogao da shvati šta me je zaista toliko dirnulo…

6. Vičemo i gubimo živce. Sjećam se da ga je u bolnici moja komšinica, iscrpljena cviljenjem svoje bebe, zgrabila i počela da se trese i viče: "Šta, dođavola, hoćeš više?" Nikada neću zaboraviti ogromne, plave, užasne oči malog djeteta koje nije razumjelo šta se dešava. Čini se da se i sama kasnije jako posramila…

7. Ignoriši! I, vjerujte mi, ovo je nešto najgore. Japanski naučnik je cijelom svijetu demonstrirao svoje iskustvo sa biljkama. U tri tegle posađena su tri identična sjemena. Svako jutro, prolazeći pored prve konzerve, naučnik je pozdravljao klicu i govorio mu ljubazne reči. Prije druge konzerve, viknuo je i nazvao biljku uvredljivim riječima. Treću klicu jednostavno je ignorisao: ne gledajući, prošao je. Nije teško pretpostaviti šta se dogodilo sa klicama mjesec dana kasnije. Prvi je šiljak sočne zelene boje po cijeloj širini prozorske daske. Drugi je potpuno suv. A treći je pokvaren! I djeca su poput zelenih klica: roditelji godinama ubiru samo ono što su sami odgojili!

Sada skrenite pogled sa monitora i predstavite svoju bebu. Ovdje stišće svoje punašne šake, smiješno nabora nos i smiješi se cijelom širinom svojih bezubih usta. I kao odgovor, nešto veliko i nježno se odvija u vašim grudima. Ova beba te voli bezuslovno: u svakom raspoloženju, sa bilo kakvim poklonima, jednostavno zato što si mu mama ili tata! I za ovaj jedan osmeh daćete sve na svetu! Zapamtite ovo što je češće moguće i volite svoju djecu!

Koliko puta ponoviti? ZAŠTO NAS DJECA NE ČUJU

“Moraš to ponoviti sto puta”, “kao grašak o zid”, “dok ne vikneš, ne radiš” - ove fraze samouvjereno zauzimaju prve redove u grafikonima pritužbi roditelja dječjem psihologu. Zašto? “Najveća greška koju roditelji prave je što pokušavaju mrvicama da daju uputstva kao odrasli. Ali “mala zemlja” ima svoje zakone percepcije, koje moramo uzeti u obzir ako želimo da nas se čuje.”

GREŠKA 1.

NEDOSTATAK VIZUELNOG KONTAKTA

Mala djeca imaju samo fleksibilnu jednokanalnu pažnju. To znači da se djetetov mozak može koncentrirati na samo jedan zadatak (na primjer, izgradnju tunela od stolica). Nema smisla da se nervirate što vas klinac, koji se zanosi igrom, "ne čuje" - jednostavno još nije sposoban za to. Štaviše, mamine reči dolaze odnekud odozgo, dok „pravi“život prolazi ovde, ispod stolica!

Radite na greškama. Prije davanja instrukcija, potrebno je da skrenete pažnju mališana na sebe. Čučnite, pogledajte dijete u oči (možete dodirnuti ili uzeti ruku). Obraćajte mu se imenom: "Daša, pogledaj me", "Tjoma, slušaj šta imam da kažem" itd. Korisno je zamoliti dete starije od 3, 5 godina da ponovi ono što je čulo. Zadaci koje sebi zadajete mnogo su ugodniji za obavljanje.

GREŠKA 2.

ZAHTJEV KOJI SE SASTOJI OD NEKOLIKO

"Izuj čizme, operi ruke i idi za sto", - po našem mišljenju, zahtjev je jednostavan kao dva ili dva. Ali za dijete mlađe od 3, 5-4 godine, ovo je prilično kompliciran algoritam. Pokušajte zapamtiti sekvencu a da ništa ne propustite! Evo klinca i "zapeo" u hodniku.

Radite na greškama. Podijelite težak zadatak na jednostavne. Dajte djetetu samo jedan kratak zadatak, na primjer: "Izuj čizme." Idite na sljedeću kada je instrukcija #1 ispunjena.

GREŠKA 3.

"INDIREKTNA" UPUTSTVA

Na primjer: "Hoćeš li dugo sjediti u blatu?", "Voliš li hodati ljepljivih ruku?" „Deca sve razumeju bukvalno“, kaže psiholog. “I dalje im je teško pogoditi da mamino pitanje sadrži vodič za akciju.”

Radite na greškama. Vrijedi zapamtiti da dijete tek savladava svoj maternji jezik. Stoga, svi zahtjevi trebaju zvučati tako da se mogu nedvosmisleno razumjeti.

GREŠKA 4.

POLYWORDS.

„Saša, koliko puta da ti kažem, ne skači sa fotelje na sofu! Već si zaboravio kako si pukao nos, hoćeš opet da padneš?.. i tako dalje." “Jasno je da roditelj koji odaje “govor” je, kako se kaže, “zakuhao” i želi nekako da zaustavi opasno ponašanje djeteta”, kaže psiholog. "Ali slušajući dugačku notu, dijete se samo zbuni u riječima i zaboravlja šta je, u stvari."

Radite na greškama. Nije potrebno podsjećati dijete na "prošle" grijehe. Nema potrebe da se plašite nadolazećih nevolja. Klinac živi "ovdje i sada", pa je pokušaj da se utiče na njega dugim objašnjenjima besmislen. Najbolje je u takvom trenutku kratko reći: "Ne možete skočiti sa stolice, opasno je." Nakon toga situaciju možete pretvoriti u šalu - na primjer, uzmite nestašnu osobu sa stolice i kružite okolo, igrajte se avionima. Ili prebaciti pažnju - na primjer, ponuditi da se takmiči, ko je najbolji da preskoči listove papira položene na tepih. Ukratko, pronađite sigurniji izlaz za ogromnu energiju bebe. A najvažnije pravilo je da ako ne možete promijeniti ponašanje djeteta, promijenite okolnosti koje izazivaju opasno ponašanje. Na primjer, premjestite stolicu u drugu prostoriju.

GREŠKA 5.

Scream

Dijete će tražiti oproštaj, reći da je sve čulo i razumjelo. Zapravo, nije čuo - nije bilo do toga. Glavni cilj je bio spriječiti kažnjavanje. Osim toga, vrištanje izaziva anksioznost, strah. A strah smanjuje sposobnost razmišljanja. „Zapamtite kako se osećate ako neko značajan, na primer vaš šef, razgovara sa vama povišenim tonom“, savetuje psiholog. - Sigurno postoji osećaj da ste se izgubili, kao da "postajete glupi"? Ista stvar se dešava i sa detetom."

Radite na greškama. Najbolji način da držite svoje emocije pod kontrolom je da budete dosljedni. Ako dijete shvati da nema načina da izmoli sat vremena sjedenja ispred televizora, prestaće da ignoriše zahtjev da ugasi crtane filmove.

GREŠKA 6.

OČEKUJE SE ODMAH PROMJENU PONAŠANJA

Američka učiteljica Mary Budd Rowe otkrila je tokom svojih eksperimenata da djeca ne percipiraju ono što je rečeno ne tako brzo kao odrasli, već sa zakašnjenjem od nekoliko sekundi. To je i zato što se voljna pažnja (tj. sposobnost da se naporom volje odvrati od zanimljivog u korist potrebnog) u potpunosti formira kod bebe tek do 6-7 godina. To znači da dijete mlađe od šest godina jednostavno ne može brzo preći sa onoga što mu je zanimljivo (na primjer, da nosi stolice po podu) na ono što je vama „interesantno“(da se obučete i odete u kliniku).

Radite na greškama. Dajte svojoj bebi "privremenu" zalihu. Na primjer, vrijeme je da idete kući, a dijete ne može prestati da se igra. Dogovorite se s njim koliko puta može da se spusti niz brdo prije odlaska od kuće, tada će vaš zahtjev sigurno biti uslišen. Opcija: ako mališan "ne čuje" da je vrijeme da napusti autiće i ide na večeru, pozovite automobile da se takmiče - ko će brže doći do kuhinje itd.

GREŠKA 7.

METODA ZAŠLEĆENE PLOČE

Loše za dijete, jer se ne navikava na samostalnost. “Mama me ovoga puta nije podsjetila da morate oprati ruke nakon korištenja toaleta, što znači da ih ne morate prati.” Loše za mamu, jer je i najstrpljivija osoba, prinuđena da stalno bude "tanjir", iscrpljena i može jednog dana, zbog sitnice, upasti u bebu - vikati ili pljesnuti.

Radite na greškama. „Deca imaju veoma razvijenu vizuelnu memoriju“, kaže Oksana Lisikova, „zato slike podsetnika deluju veoma efikasno na savladavanje trenutaka režima. Na primjer, za godinu i po do dvije godine beba je već u stanju da nauči da je potrebno oprati ruke u tri slučaja: prije jela, nakon "odlaska" u lonac i nakon šetnje. Okačite svijetle slike ove tri situacije u svoje kupatilo i hodnik. Dijete će svako pranje ruku rado označiti svijetlim krugom ili krstićem."

GREŠKA 8.

ZAHTJEV- "ODBIR"

"Ne ulazi u lokve!", "Ne zalupi vrata!" Dječja percepcija „preskače“česticu „ne“, a beba tu i tamo roditeljsku zabranu doživljava kao primamljivu ponudu.

Radite na greškama. Predložite zanimljivu alternativu. Na primjer: "Pokušajmo zaobići lokvicu duž ovog uskog ivičnjaka" ili "Možete li zatvoriti vrata da niko ne čuje?"

GREŠKA 9.

TRAJNO SUPRESIJA

“Po pravilu, s vremena na vrijeme uznemirene majke koje imaju stalni strah za bebu i sa tim strahom se nose uz pomoć pretjerane zaštite”, smatra psiholog. - “Ne gazi u blato”, “Oprez, prag”, “Stani, tu je pas” - i tako cijeli dan”. U jednom trenutku, dijete, umorno od pritiska, počinje da doživljava majčin govor jednostavno kao "pozadinu".

Radite na greškama. Pokušajte izbrojati koliko puta u satu (na primjer, u šetnji) komentarišete dijete. Koja je od ovih primjedbi mogla biti izbjegnuta? Nemojte ga vući iz bilo kojeg razloga, već pokušajte biti tu kada je beba aktivna. Popnite se s njim na brdo, pođite sa društvom da vidite šta leži u žbunju, zajedno pogledajte psa. Mali će sigurno "preslikati" vaše sigurno ponašanje.

GREŠKA 10.

NEMOGUĆNOST DA SE ČUJE DJETE

“Dešava se da majka i dijete provedu cijeli dan zajedno, ali teško je reći da su dugo zajedno”, smatra Oksana Lysikova. - Na primer, beba želi da kaže majci nešto, sa njegove tačke gledišta, veoma važno o kamenčiću pronađenom u peščaniku. Ali moju majku zanese razgovor sa drugaricom: "Čekaj!" Ili, na putu do prodavnice, mališan priča nešto sa oduševljenjem, mama odsutno klima glavom, izgubljena u svojim mislima."

Radite na greškama. Dijete sve uči od nas, uključujući i umjetnost komunikacije. "Nije toliko važno koliko vremena provodite sa bebom, važnije je kako ga provodite", smatra psiholog. - Pokušajte da se potpuno uronite u igru na sat ili dva, fokusirajući se samo na komunikaciju sa bebom. Sigurno će mu biti dovoljno pažnje i poželeti da se igra sam, ostavljajući vam vremena za razgovor sa prijateljem i za razmišljanje. Ali dijete, s kojim provode cijeli dan "bliski, ali ne zajedno", navikava se da "moli" pažnju uz pomoć podvala.

NAUČITE DRUGO!

Kako ukazati klincu na greške, a da se ne pretvorite u "testeru"? Možete delegirati ovlasti "starijeg" na njega. Prvu fazu učenja nečega - na primjer, sposobnost pravilnog prelaska ceste ili korištenja račva - moraju proći bebini "podučenici" - njegove omiljene igračke. Uz pomoć vašeg djeteta, vaš zadatak je igračkama dati detaljna uputstva: „Sječete li komadiće kotleta? Spustite viljušku sa zupcima nadole. A da pire prinesete ustima, okrenite viljušku nadole."

Neuralink će svoje moždane implantate usmjeriti na pacijente s invaliditetom u nastojanju da ih vrati da koriste svoje udove.

"Nadamo se da ćemo sljedeće godine, nakon odobrenja FDA, moći koristiti implantate kod naših prvih ljudi - ljudi s teškim ozljedama kičmene moždine kao što su tetraplegičari i kvadriplegičari", rekao je Elon Musk.

Muskova kompanija nije prva koja je otišla ovako daleko. U julu 2021. godine, neurotehnološki startup Synchron dobio je odobrenje FDA za početak testiranja svojih neuralnih implantata na paraliziranim ljudima.

Nemoguće je poreći prednosti koje se mogu izvući iz činjenice da će osoba imati pristup paralizovanim udovima. Ovo je zaista izvanredno dostignuće za ljudske inovacije. Međutim, mnogi su zabrinuti zbog etičkih aspekata spajanja tehnologije i čovjeka ako nadilazi ovo područje primjene.

Prije mnogo godina, ljudi su vjerovali da Ray Kurzweil nije imao vremena da večera sa svojim predviđanjima da će kompjuteri i ljudi - događaj singularnosti - na kraju postati stvarnost. A ipak smo tu. Kao rezultat toga, ova tema, često nazivana "transhumanizmom", postala je predmet žestoke debate.

Transhumanizam se često opisuje kao:

„filozofski i intelektualni pokret koji se zalaže za poboljšanje ljudskog stanja kroz razvoj i široko širenje sofisticiranih tehnologija koje mogu značajno povećati životni vijek, raspoloženje i kognitivne sposobnosti, te predviđa pojavu takvih tehnologija u budućnosti.

Mnogi su zabrinuti da gubimo iz vida šta znači biti čovjek. Ali istina je i da mnogi ovaj koncept tretiraju po principu sve ili ništa – ili je sve loše ili je sve dobro. Ali umjesto da samo branimo svoje pozicije, možda možemo izazvati radoznalost i saslušati sve strane.

Yuval Harari, autor knjige Sapiens: Kratka istorija čovječanstva, raspravlja o ovom pitanju jednostavnim riječima. On je naveo da tehnologija napreduje tako vrtoglavom brzinom da ćemo vrlo brzo razvijati ljude koji će toliko nadmašiti vrste koje danas poznajemo da će postati potpuno nova vrsta.

“Uskoro ćemo biti u mogućnosti da ponovo povežemo naša tijela i mozak, bilo putem genetskog inženjeringa ili direktnim povezivanjem mozga s kompjuterom. Ili stvaranjem potpuno anorganskih entiteta ili umjetne inteligencije – koja uopće nije zasnovana na organskom tijelu i organskom mozgu. To je nešto što prevazilazi samo drugu vrstu."

Gdje to može dovesti, budući da milijarderi iz Silicijumske doline imaju moć promijeniti čitavu ljudsku rasu. Trebaju li pitati ostatak čovječanstva da li je ovo dobra ideja? Ili treba da prihvatimo činjenicu da se to već dešava?