Sadržaj:

Tajne uspjeha Lava Tolstoja. Pisac o obrazovanju, nauci i smrti
Tajne uspjeha Lava Tolstoja. Pisac o obrazovanju, nauci i smrti

Video: Tajne uspjeha Lava Tolstoja. Pisac o obrazovanju, nauci i smrti

Video: Tajne uspjeha Lava Tolstoja. Pisac o obrazovanju, nauci i smrti
Video: O femeie cu un copil, pe pistă în timp ce avionul se pregătea de decolare pe aeroportul Otopeni 2024, Marš
Anonim

U književnoj zajednici među najpopularnijim su vicevi o dužini djela Lava Nikolajeviča Tolstoja. Međutim, pisac nije samo uspješno sastavljao dugačke rečenice, već je znao i živopisno izraziti misli u kratkoj formi. Teorija i praksa citira najbolje Tolstojeve dnevnike o umjetnosti, obrazovanju i smrti.

O kreativnom procesu

1888, 5. decembar. Spavao kriminalno.

1903, 13. mart. Opet sve to, ali ne to.

1884, 3. septembar. Otišao sam da berem pečurke. Žudio. Sheel.

1884, 28. maj. Sve što radim je loše, i užasno patim od ovog zla. Kao da nisam jedini koji nije luđak, živim u ludnici koju vode luđaci.

1889, 1. februar. Ustao sam u 8. Radio sam puno, zapisao i otišao na doručak. Sada, nakon doručka, zabolio me stomak. Bio sam jako bolestan, ali nisam živio ništa gore od zdravih dana.

1884, 12. maj. Rano. Pokušao sam da ne pušim. Kretati se naprijed. Ali dobro je vidjeti tvoje smeće.

1884, 8. septembar. Čini se da je malo funkcionisalo.

1884, 9. mart. Svi rade osim mene.

O samoobrazovanju

1852, 3. juna. Koliko dugo pokušavam da se obrazujem! Ali koliko sam se poboljšao? Vrijeme je za očajanje; ali se i dalje nadam i radujem se slučaju, ponekad providnosti. Nadam se da će nešto u meni probuditi više energije i da neću zauvek biti zaglibljen uzvišenim i plemenitim snovima o slavi, dobrobiti, ljubavi u bezbojnom bazenu sitnog, besciljnog života. Idem u krevet.

1847, 17. april. Sada pitam. Šta će biti svrha mog života na selu dvije godine? 1) Proučite kompletan pravni predmet potreban za završni ispit na fakultetu. 2) Studirati praktičnu medicinu i dio teorijske. 3) Naučite jezike: francuski, ruski, nemački, engleski, italijanski i latinski. 4) Studirati poljoprivredu, teoretski i praktični. 5) Studirati istoriju, geografiju i statistiku. 6) Studij matematike, gimnazijski kurs. 7) Napišite disertaciju. 8) Postizanje prosječnog stepena izvrsnosti u muzici i slikarstvu. 9) Napišite pravila. 10) Steknite malo znanja iz prirodnih nauka. 11) Sastaviti eseje iz svih predmeta koje ću učiti.

1847, 18. april. Odjednom sam napisao mnoga pravila i poželeo da ih se pridržavam svih; ali moja snaga je bila preslaba za to.

1909, 5. jul. Najteže, kritično doba je kada čovjek prestane fizički rasti, ojačati…mislim oko 35 godina. Razvoj, rast tela dolazi do kraja, a razvoj, duhovni rast treba da počne. Ljudi to uglavnom ne razumiju i nastavljaju brinuti o tjelesnom rastu, a pogrešan smjer može biti destruktivan.

O školi i nastavi

1901, 22. april. Podučavanje nije ništa drugo do asimilacija onoga što su pametni ljudi mislili prije nas.

1860, 13/25 oktobar. Škola nije u školama, već u časopisima i kafićima.

1905, 6. mart. Razmišljao sam o tome šta se uči u našim školama, gimnazijama: glavni predmeti: 1) stari jezici, gramatika - nisu potrebni ni za šta; 2) Ruska književnost, ograničena na najbliže, to jest, Belinskog, Dobroljubova i nas, grešnika. Sva velika svjetska književnost je zatvorena. 3) Istorija, koja se shvata kao opis loših života raznih zlikovaca, kraljeva, careva, diktatora, vojskovođa, odnosno izopačenje istine, i 4) kruna svega je besmislena, glupa tradicija i dogme, koji se hrabro nazivaju Božjim zakonom.

Ovo je u nižim školama. U nižim školama negiranje svega razumnog i potrebnog. U višim školama, pored specijalnosti kao što su tehnika, medicina, namjerno se već predaje materijalistička, odnosno ograničena, uska doktrina, koja mora sve objasniti i isključiti svako razumno poimanje života.

Užasno!

1909, 2. april. Razmišljao sam i kako su deca destruktivna i pokvarena u gimnaziji (Volodenka Miljutin - nema Boga), kako je nemoguće paralelno predavati istoriju, matematiku i Zakon Božiji. Škola neverovanja. Bilo bi neophodno predavati moralno učenje.

1881, 18. april. Uništiti univerzitete, odnosno sve svježe, istinito i obrazovano.

1910, 12. maj. 1) Kako je lako asimilirati ono što se zove civilizacija, prava civilizacija, kako od pojedinaca tako i od naroda! Prođite fakultet, očistite nokte, koristite usluge krojača i frizera, idite u inostranstvo, i najcivilizovanija osoba je spremna. A za narode: više željeznica, akademija, fabrika, drednouta, tvrđava, novina, knjiga, partija, parlamenata - i najcivilizovaniji ljudi su spremni. Od toga ljudi grabe za civilizaciju, a ne za prosvjetu - i pojedinci i narodi. Prvi je lak, bez napora i odobrava; drugi, naprotiv, zahteva intenzivan napor i ne samo da ne izaziva odobravanje, već je uvek prezren, omražen od većine, jer razotkriva civilizacijske laži.

1884, mart. Sada sam pročitao srednju i novu istoriju iz kratkog udžbenika.

Ima li goreg štiva na svijetu? Postoji li knjiga koja bi mogla biti štetnija za čitanje mladića? I oni je uče. Pročitao sam je i dugo nisam mogao da se probudim iz melanholije. Ubistvo, mučenje, obmana, pljačka, preljuba i ništa drugo. Kažu da ti treba osoba da znaš odakle je došao. Da li je svako od nas izašao odatle? Toga odakle smo ja i svako od nas izašli sa svojim pogledom na svijet, toga nema u ovoj priči. I nema šta da me nauči.

1910, 29. septembar. Kakav je užasan mentalni otrov savremena književnost, posebno za mlade ljude. Prvo, ispunjavaju svoje sjećanje nejasnim, samouvjerenim, praznim brbljanjem onih pisaca koji pišu za sadašnjost. Glavna karakteristika i šteta ovog brbljanja je da se sve sastoji od nagoveštaja, citata najraznovrsnijih, najnovijih i najstarijih pisaca. Citiraju riječi Platona, Hegela, Darwina, o kojima oni koji pišu nemaju ni najmanjeg pojma, i obližnje riječi nekih Andreeva, Artsybasheva i drugih, o kojima ne vrijedi imati pojma; drugo, ovo brbljanje je štetno po tome što, puneći glave, ne ostavlja u njima prostora ni ležernosti da se upoznaju sa starim piscima koji su izdržali ispit, ne samo deset, sto, hiljada godina.

O nauci i umetnosti

1847, 19. mart. U meni počinje da se javlja strast za naukom; premda je ovo najplemenitije od ljudskih strasti, ali ništa manje od toga neću joj se jednostrano prepustiti.

1870, 5. april. Nema umjetnosti i nije potrebna, kažu, potrebna je nauka.

1889, 11. mart. Umjetnost kaže: sunce, svjetlost, toplina, život; nauka kaže: Sunce je puta veće od Zemlje. Idem na večeru.

1889, 22. avgust. Nauka za nauku, umjetnost za umjetnost.

O smrti

Poslednji list Tolstojeve sveske. Dakle, h [to] nije zlo, ako postoji zlo, onda samo ono [koje] osoba [ovѣk] sama želi. Nѣt i smrt.

Preporučuje se: